大学时，寝室两个哥们因迷恋网络游戏心安理得的逃过很多课，到大四时竟自豪而又激烈的争论谁逃过的课最多，胜者自然自诩为“逃课大王”。对于这样的“华山论剑”我自然是从容不迫的付之一笑，因为相对于我他们算是“大器晚成”了，他们不知道自上学时我就在这方面有着卓越的才华和成就，只不过慢慢的“江朗才尽”，现在也不得不感叹长江后浪推前浪，“后生可畏”啊

虽然慢慢的“江郎才尽”，但那时的颠峰时期却让我记忆犹新，当同学们日复一日的按部就班着学校的生活，专心致志或心不在焉的努力的时候，我却别出心裁的打算沉浸在大自然的课堂中：早上吃过饭，我背上小书包，随着父母目送的余光蹦蹦跳跳的哼着一曲《卖报歌》出了家门，这样当然是强烈的暗示他们我按时上学去了。然而我却开始实施自己的＂诡计＂，我叫上一起上学的同伴，递给他一张请病假的假条，慎重的告诉他一定要交给Z老师，然后我们就分道扬镳了，他奔赴他的课堂，我奔赴我的课堂。我的课堂我做主，任我随心所欲，为避免村里人用世俗的眼光看待我，我不得不低调地或拿着备好的蟋蟀躲在桥洞下逗蟋蟀玩，或在桥洞下挖一团湿泥创作一个泥人，或去树林里拿一个糖果勾引蚂蚁，或来到池塘拣起扁又薄的石头打水漂，等等。那时候获得快乐是多么的简单，一条小毛毛虫也可以乐此不疲的调戏半天。玩累了有时竟也从书包拿出书来看看，或者干脆到树林里找一棵树，然后两手背在脑后，用书包垫着，闭上双眼，躺在树下。地上如毯的小草泌出淡淡的清香，我惬意的闻着，一地的绿色弥漫在脑海；和煦的阳光如纤细的手指从树叶缝间探进来，轻柔的抚摸着我；间或小鸟的歌声在林中悠扬。我弓起左腿，右腿搭在上面，悠哉悠哉的晃着小脚。突然一只小鸟的歌声好像就在我的头上不远，我睁开眼，顺着声音望去，果然一只窈窕的小鸟立在树枝上正盯着我呢，我也正盯着它。和它对视0.01秒后我顺便抛去一个媚眼，嘴里嘘了两声口哨。小鸟果然唱的欢畅了。我也嘻嘻的笑了几声，有个新朋友了。 

一张请假条有效期毕竟只能管几天，如此玩了几天后我又高调地复出，会乖乖的去学校上两天课，可是一颗驿动的心怎耐的住“牢笼”，毕竟大自然的课堂才是我自由发挥的地方，重返那里是我内心的呐喊，所以经常想方设法的逃课成了我必然的选择。毕竟逃课的事情是我一个人在战斗，时而一个人玩着玩着也不免寂寞，不过作为一个逃课高手，我已经习惯了孤独与寂寞。但可怕的是我的行为最终被老师怀疑以致于被发现，村里的人也发现过我不上课的行为并不求回报的向我父母举报。所以Z老师热情的让我请来家长进行沟通，企图对我的行为实施打压。父亲首先采取了措施，以后每天亲自送我去上学，然而到了学校等父亲走了后我总会偷偷的离开学校奔赴自己的课堂，继而把偷偷的逃课变成明目张胆的故意不去上课。这样Z老师和我的父母的友谊也日渐加深，不时地请他们到学校作客。但终于我还是“改邪归正”，逐渐沦落成为一个守规矩爱学习的好学生。可其实这不是他们共同打压的结果，而是源于一次心灵深深的触动...... 

而这触动的根源是出生后，我就犯了“左倾错误”，成了一名左撇子。那时年幼的我虽涉世不深，但也懵懂的知道“左倾”是不好的，因为父母亲戚都极力纠正我的错误。记得隔壁的邻居最喜欢拿着些好吃的糖果引诱我过去拿，每当我拍拍屁股，欢天喜地过去伸出左手去拿的时候，她总会打我的手，并引导我：“拿另一只手我才给你。”而吃饭时候那是最痛苦的时候了。看见我用左手拿筷子，父母就不让我吃饭，我也只好换成右手不习惯的吃起来，夹菜时要么挟不起，要么抖抖索索挟到一半就又掉下去了。一碗饭也是我才吃了一半，另一半却拿去喂桌子和大地了。印象最深的一次是到亲戚家吃酒席，看见满桌丰盛的午餐，我得意忘形的用左手拿起筷子向一块凉拌鸡发起了进攻，正当我成功把它征服在我筷子之间的时候，突然被另一双筷子猛的一击，鸡块顿时以大于9.8m/s^2的加速度，快速回落到了盘中，随后是父亲的声音：“换另一手。”旁边的亲戚也附和，说莫让他养成了这个怪德行了。那时我也知道了我的行为好象并不被认可，至少别人觉得有点别扭，尤其挨着别人吃饭时，我的左手总会和他的右手打架，这样也影响其他人，我心里不免尴尬和委屈，觉得不合群了。后来到了上学的年龄，也不知道什么原因，我打死也不去。反正记得幼儿园小班上了几天就没上了，游玩了一年多后又被父母拉着直接去上幼儿园大班，也竟被我拒绝，父母也纵容我，不上就不上。半年后我又突然想上学了，考虑耽搁了这么多时间，父母就给我直接报了学前班。上学后，虽然拿筷子已快学会用右手的我，面对铅笔，我习惯的用左手拿起写起字来。这当然被细心的Z老师发现了，此后严厉的她对我加以管教，强迫要求我用右手写字。开始只是口头教训，屡教不改后，看见我用左手就夺去我的笔，好几次竟然跟我的铅笔过不去，夺过去后就折断它，仍在地上。慢慢地我有点怕她，不敢上她的课，所以想出了去大自然的课堂的计划。毕竟那里是我自由的天堂，那里有我调皮的蟋蟀，有一群可爱的小蚂蚁，有我创作的泥人，有欢快歌唱的小鸟...... 

而就在这一次我终于彻底的发生了转变：课上Z老师要求我们朗读课文，当她走到我跟前时发现我朗读的太小声，看不惯我的她教训了我几句后，静静的从我身旁走过。这时我又用左手拿起笔准备在书上勾画一下（当时已经学会用右手写字）。哪知道睿智的她竟猫在我的旁边，估计是欲听听我朗读课文的声音会不会提高。这时她以“迅雷不及掩耳盗铃”之势，夺去我的铅笔，砰的一响，折成了两半，又继续掠去我的书，哗的一声，从中间撕成了两半，厉声喝道：“你这个怪物，读课文声音小，拿笔用左手，经常还不来上课，读不来书就滚回去。”这一喝震得课堂顿时哑然，震得我自卑感油然而生，震得我无地自容，震得我泪流满面。一颗坚强的心轰然瓦解，最终熬完了那节课。课后，Z老师竟朝着我的位置走来，我立即埋下头假装看书，但她走过来后弯下身捡起撕成两半的书，边抖灰尘边对我说：“你到我家里来。”声音竟是温和的，但我呆在座位上动也不敢动。见我这样，她咳了咳，又抖了两下书，更温和的说到：“对不起，刚刚是Z老师不好，你到我家里来我把书给你补好，再给你拿些纸笔。”我小心翼翼扭过头去望她，原来Z老师的脸真的很慈祥，眼里也充满了善意。顿时我放松了警惕，一抹眼，跟着她去了，一路上莫名的感动难以释怀，几次情不自禁的以激动的眼泪表达出来。旁边的Z老师安慰道：“乖，不哭了，刚刚是老师太凶了，以后你听话，我再也不吼你了。”到了她家补好书拿给我些纸笔后，又进行了一次真诚的谈话。从那以后，我就发誓一定要做一个听话而又守规矩的好学生，而的确我也中规中矩的走完了自己的学生生涯,偶尔会有些叛逆。 

多年以后用左手拿筷子和笔的习惯早已改变，不过其他行为依旧保持着左手的习惯，虽然有时候也有烦恼